EF SET 是一項網上適應式英語閱讀及聆聽能力測試，具有統一標準，評分客觀，可將應 試者的英語能力按歐洲共同語言參考標準(CEFR)的六個級別分級。所有互聯網使用者均可免費參加EF SET。要進一步了解EF SET的研究及發展，請瀏覽 www.efset.org/ about/。

EF EPI 2024的分數，與2022年的TOEFL iBT分數(r=0.76)及2022年的雅思學術考試分數(r=0.58)密切相關。由此可見，即使測試的設計和應試者背景不同，得出的國家英語能力結果也很相近。

雖然接受EF EPI的應試者都是有興趣積極學習語言的人，但應試者男女比例平均，亦涵蓋各年齡層的成人英語學習者。

• 女性應試者佔所有測試樣本的43%。
• 成年應試者的年齡中位數為26歲。
• 87%應試者年齡在35歲以下，99.7%在60歲以下。
• 男性應試者年齡中位數為27歲，比女性應 試者26歲的年齡中位數稍高。

只有應試人數達到400人以上的城市、地區及國家方能納入本指標內，不過應試人數一般都遠超這個數字。

本指標內代表的應試人口都是自我選擇，他們不一定能代表整個國家或地區。參與這些測試的人都是對學習英語感興趣或對自己的英語能力感到好奇的人，這可能會拉低或拉高整體人口的表現。不過，由於這些測試僅作私人用途，因此沒有任何誘因驅使應試者作弊來提升分數。

EF SET是一項免費網上測試，任何人連接互聯網都能參與。幾乎所有應試者都是在職成人或已完成學業的年青成人。無法上網的人都會自動被排除在外，不過EF SET網站兼容各種裝置，有37%的應試者是透過流動裝置完成測試。

我們預期以網上形式收集數據，會大大影響互聯網使用率低地區的評估結果。由於這種抽樣偏差排除了較貧窮及教育水平偏低的 人，因此分數有可能被拉高。儘管如此，開放式的網上測試已獲證明能有效收集一系列指標的大量數據，我們相信這些珍貴資料能讓我們了解全球英語水平。

計算EF英語熟練度指標分數時，我們使用了包括前兩年的EF標準化英語測試以及EF英語熟練度指標均使用的加權分析法。納入上屆指標數據有助穩定每年分數，但上屆應試人數不會計入今屆總應試人數。地區平均分按人口調整。

得出分數門檻後，我們會為國家、地區及城市分配評級，以識別英語能力相若的地區，以及在區域內及區域之間進行比較。

• 最高級程度等同CEFR的C1級。
• 高級及中級程度等同CEFR的B2級，各代表等級的上半和下半部份。
• 初級程度等同CEFR B1等級上半部份。
• 初學程度等同CEFR B1等級的下半部份和A2級。

EF EPI無意挑戰或否定任何國家測試結果、語言調查數據或其他數據，而是旨在達致互相補足的效果。有些數據精細，但僅涵蓋特定年齡組別、國家、地區或應試者背景的數據。EF EPI調查範圍廣，以通用的評估方法研究世界各地的勞動年齡成人，目前沒有其他數據的規模和範圍可以媲美。儘管本報告也有其局限，然而我們與許多政策制定者、學者和分析師都相信，這是全球 英語教育討論上極具價值的參考報告。

EF EPI採用的調查方法有別於歐睿及蓋洛普等民意調查機構，或經合組織的PISA及PIAAC等技能調查。那些研究以年齡、性別、教育程度、收入水平及其他因素篩選受訪者，受訪小組往往規模較小，最多只有幾千人。不過由於他們採用複雜的抽樣方法，調查結果都會被認為能代表全體人口。可是，國際層面上從未進行過這類英語能力調查。

另一個關於英語能力的數據來自國家教育體系。很多學校都使用標準全國評估來測試高中生或報考大學的考生的英語能力。 這些考試結果不一定會公開，但教育工作者和政府官員可利用這些數據來評估教育 改革的成效，並找出需要改進的地方。可是，這些全國評估不能互相比較，也沒有讓成人參加，因此儘管考試結果能夠反映當地高中生的英語能力，但不能用於進行各國比較，也無法得知成人的英語能力。

EF英語能力指標（EF EPI）是世界上最成熟和完善的成人英文程度指標。EF EPI每年發佈一次，可以作為重要的成人英文能力參考，其報告指出提升英語能力過程中最常出現的陷阱和最有效的途徑。

EF英文能力指標是每年收集了全世界各地幾十萬的測試者的英文能力測試結果而成。為了能夠公平的計量每個國家和地區的EF EPI分數，所有測試者的結果都被歸值而取得一個相對於總題數更準確的百分比。所有的國家和地區分數都在不同的EF SET英文測試試題獲得同樣的權重之基礎上取得平均數。

EF SET英文測試是一個標準、客觀的聽力和閱讀能力測試。它的研發基於詢證主導的研究和對心裡測量不斷的數據分析過程。它的設計是為了將測試者的閱讀和聽力劃分到歐洲共同語言標準框架（CEFR）的六個級別中去。兩項相關性研究確認了EF SET分數和托福及雅思考試分數一樣可靠。

今年EF EPI的結果包括了超過116個國家和地區的18歲以上成年人。測試人群的年齡中位數是26歲，男女數量均衡，其中超過90%的測試者不是EF學生。

我們承認本指標的受試人群為自選自薦，並不保證能夠代表所在國家的整體情況。只有那些想要學習英語或對自身英語水平感到好奇的人才會參與這兩項測試。這可能導致指標得分相對於該國人口普遍水平偏低或偏高。

此外，由於測試為在線進行，無法使用網絡或不適應在線填寫系統的人將被自動排除在外。我們預計，網絡覆蓋較低的國家和地區受此影響較為明顯。上述抽樣偏差將貧窮人群、受教育程度較低的人群和相對弱勢人群排除在外，可能導致指標得分過高。

只有受試者多於400名的國家和地區才會被列入此項指標。並不是所有國家都達到了該項要求。因此，很多國家和地區被排除在外。比之去年的報告，我們已經新增了數個國家和地區。我們期許在未來的報告中能獲得更多國家和地區的數據，覆蓋世界更多地區。

我們非常樂意​​與第三方機構合作，為第三方機構的研究提供支持，期許EF EPI也能夠為第三方機構研究提供幫助。遺憾的是，目前我們還沒有為機構外分享數據做好準備。

引用 EF EPI 報告：第一次提及EF EPI時應引用為"EF English Proficiency Index"，其後引用為"EF EPI"。 第一次提及出版商時應引用為"EF Education First"，其餘為"EF"。